自108學年度起（2019年9月1日），科技部提供「科技部補助大學校院培育優秀博士生獎學金試辦方案」準備開始試辦申請，目前科技部計畫內容，預計提供300名優秀博士一年級新生，不含進修推廣部，補助四年每月至少四萬的學習津貼。然而這筆款項是以配合款的形式支付，按照試辦計畫內容，補助前兩年由科技部負擔三萬元，由申請機構負擔一萬元，後兩年科技部負擔兩萬元，申請機構至少負擔兩萬元。科技部的計畫希望以獎助金的方式，吸引台灣人才願意於國內大學就讀，並使博士生在學習階段更心無旁鶩進行知識生產之工作。
以配合款的形式，我們擔心對於許多經費自籌有所桎梏的學校，會因為龐大的支出壓力，而使得該校的博士生即使希望能申請獎助金，卻受到行政與校方的阻礙。然而這並不全然是校方的問題，一直以來台灣高教經費預算的短缺，與分布不均，使得科技部為了國家人才培育及知識生產，所提供的獎助金計畫，利益良善卻無法實行。
台灣的高等教育，是為了台灣技術人才及勞動力的養成，從台灣大部分的產業，都以學歷作為重要的人才評量標準，可以看出台灣的資本確實需要高知識分子所提供的勞動力。台灣的高等教育也不僅只生產未來的高知識預備勞動力，從教育部統計公布的數據，106學年度各校承接政府、企業、研究單位「學術研究」計畫經費約有240億元新台幣，各校使用智慧財產權延伸運用的總金額約有10億元新台幣。顯然這些投資所帶來的研究工作，大部分都是由博士生所承擔。如果要再加上這些投資所帶來的知識延伸的各種利得，更會遠遠大過這個數字。
從教育部公布的數據，我們可以得知台灣的研究所，不僅只是培育未來的技術勞動力，這些在校的研究生更帶來龐大的知識生產效益。但高等教育的最高領導機關──教育部，卻一直以來對於高等教育的人才培養與知識生產的基礎單位，博士生的生活與研究處境視而不見。
當代台灣的博士生，一邊支付高昂學費補足國家對於高等教育經費不足的困境，一邊對於台灣社會整體的知識生產、研發、人才培育用低廉的時薪，近乎無償的貢獻自己的勞動力。一直以來，在高等教育繼續升學，進入研究所就讀，就是高風險的投資。對於這樣的惡劣現實，科技部的補助計畫雖然只能起到杯水車薪的作用，而我們高教的管理機關「教育部」卻無動於衷，任於其他部門負擔這個責任。
我們初步的計算，科技部的博士班獎助辦法，提供300人，每月四萬的獎助金挹注，每年度僅需要1億4400萬左右的預算。如果由科技部與教育部各負擔一半的經費，教育部每年度只需要提供7200萬元，就教育部每年的結算資料，每年教育部剩餘款項，加上預備金，約有5到6億的額度，支付這個金額綽綽有餘。因此，我們提出為了避免每間學校校務基金自籌額度的不同，這個立意良善的獎助計畫，反而因為校方無法負擔自付額度，而造成博士生看得到卻吃不到的狀況。教育部應該以高等教育的最高管理機關以身作則，承擔一半的款項預算。而不是任由別的部會來完成教育部原本對於高等教育管理、知識生產、人才培育的責任。更能體現，教育是平等的原則，而不是大學校、中產階級以上的學生才能參與的小圈圈。
■我們的訴求：
1、 教育部應該以高等教育的最高管理機關以身作則，承擔一半「科技部補助大學校院培育優秀博士生獎學金試辦方案」款項預算。
2、 重視大學研究所人才培育與學習品質，與學生對話重新檢討現有制度。
■發起團體：
台灣大學研究生協會、國立臺灣大學工會、清華大學研聯會、政大研究生學會、反教育商品化聯盟、臺灣北部大專院校學生自治聯合協會、臺灣高等教育產業工會