建北學生的菁英認知怎回事

YouTube有一部BBC製作的電視專輯，叫「How to make a Royal Marines officer」（如何造就一名皇家陸戰隊軍官）。內容說，訓練基地的指揮官很擔心這些年輕軍官被冠上「菁英」的封號，因這個美名易讓人自滿，忘了持續精進，導致最後少有例外地走下坡。

那麼一名好軍官需要什麼特質？他說如果有這麼一個關鍵特質，應該是「Grace under pressure」，即在壓力之下仍保持穩健而優雅。這些年輕學員接下來的軍旅生涯，會遇上各種危險、痛苦與身心交瘁，而一名好領導人就是要能掌握自己仍不斷地去思考如何帶領與激勵。任何做得到這點的人，在我眼裡，他或她就是對團體有卓越貢獻的菁英。

崇拜菁英如領導人

建中和北一女的學生是菁英嗎？很多家長和年輕學生說是，他們欽羨建北學生的聰明、會讀書，爭取到在「菁英」學校接受「菁英」教育的資格。但是建北學生如真有所謂的特權、階級意識而不願降低菁英的高度，是因他們原以為受到高度肯定的「成就」，此時受到威脅，所以也只是反映眾人的心理，而非令人驚豔地意識到，自我的獨特性。不必批評他們幼稚，因這就是人性。台灣人對菁英的認知和對「名媛」的認知有點像，共同點是把欽羨的對象當成值得跟隨的領導人。

現在的儒家文化圈，人際關係以競爭為特徵，就像小時候大人常罵我的，把儒家思想「書讀到背後去了」。競爭在所難免，但就和再忙也要吃飯睡覺一樣，人活著還要學會如何自處。只不過學校不太重視這件事，因家長不很在意，而家長不在意是因社會沒給壓力，感受不到壓力是因自處的工夫缺乏競爭、比較、交易的特質，難以評估可帶來多大用處。其實壓力不是沒有，而是家長得先回應內心更急迫的呼喚：人老了，可戰鬥仍得持續下去。