面對『霸凌』,治標也得治本
欣見立委提案修『國民教育法』,邁向『十二年國教』

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2010/12/23

近來『嚴重霸凌』的個案一個個浮現,令許多人感到不安,甚至把學校形容為犯罪的溫床,因此各種強硬的言詞與手段也跟著紛紛出籠,然而把這些個案給壓制住了,『校園霸凌』就會就此絕跡嗎?

最近所發生的案例,絕大多數發生在國中校園,我們不免要問:國中教育到底怎麼了?事實上,本聯盟曾不只一次指出,在升學主義盛行下,國中教育已經成為『考試教育』了,多數的藝能科被挪用進行學科考試,甚至連輔導課都配給主要學科老師,學生原有的多元能力被學科紙筆測驗的單一價值所淹沒,連生活教育也付諸闕如,日積月累下,許多學生長期受到挫折,特別是原本處於弱勢的孩子,在如此的教育體制下更形弱勢,而這樣的孩子在沒有其他出路下,只能想盡辦法作怪,消遣他人,也消遣自己,而校園霸凌現象也就漸漸被累積出來!

因此,本聯盟主張為了能使國中教育正常化,讓國中學生能有正常的生活教育,教育部應嚴懲那些長期把藝能科配給學科老師學校的校長;而為了使國中生能適性發展,行政院應盡速宣布實施十二年國教的期程;另一方面,日前陳淑慧等立法委員連署提案修改『國民教育法』,將九年國教延長為十二年國教,本聯盟除給予高度肯定外,更期待立法院盡快招開公聽會,聽取民間團體意見,讓法案能盡快修法通過,而教育部也應加快腳步,研擬各種配套措施,以因應十二年國教時代的來臨。

最後,本聯盟再次呼籲教育部別再姑息教學不正常的現象,也不要再忽視孩子的適性發展問題,還給孩子正常的國中教育,還給孩子多元學習的權利;此外,本聯盟也呼籲,每個縣市教育局/處首長、每間學校校長,邀請縣市教師團體/家長團體、學校教師會/家長會懇談,共同肩負處理霸凌的責任,讓老師們平時即能發揮校園安全的守門員,家長們能發揮社區聯防的功效,趁這個機會,真正促成行政、教師及家長的夥伴關係,而不只是一直停留在口號階段。

新聞聯絡人:全國家長團體聯盟理事長 謝國清

全國家長團體聯盟為結合各縣市家長團體,致力於關懷教育與保障學生權益的全國社團,於 民國94年5月22日 正式成立。其宗旨包括:1.保障學生學習權益,提升以學生為主體的優質教育;2.增進家長教育權及家長參與教育權之知能發展;3.推展親師合作及愛的教育;4.促進國際教育交流。

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以下我的學校(新竹市某國中)校長所寫有關於她對於霸凌之看法的文章:

不當管教 vs 霸凌
中午特別召開不當管教相關會議
內心充滿矛盾感觸很深
我願意對於肯管教學生的老師獻上最誠意的謝意
因為我們的堅持我們的孩子才能成為社會上有用的人
一位退休的教育先進曾感慨提及
從前當我們在學校被老師處罰時
回家若告訴父母一定會換來一頓毒打
現在當我們的學生被老師多念一句
回家報告父母時隔天父母會來找老師算帳
以前父母告訴孩子「一日為師終身為父」
現在父母告訴孩子「老師的話不一定要聽」
以前父母教育子女長輩說話不要頂嘴
孩子在生氣也會忍住不吭聲
現在父母教育子女亂了分寸
當孩子得不到想要的東西
就抓起阿爹阿娘阿嬤的頭往牆上撞……
是誰造成這樣混亂呢
教育部三申五令
不能東不能西
不可南不可北
只是東西南北都不能
那老師還能往何方向去
過度強調不能如何如何與應該怎樣怎樣
只會讓在第一線上的教育工作者無所適從
只會讓社會的核心價值失了衡
只會讓學生的言行舉止失了準
霸凌事件層出不窮
不僅在學校或在家庭或在社會中
到底誰應該扛起造成混亂的責任呢
難怪有人呼籲就讓「理論專家」到線上來教學一週吧
從親身經歷的實境中去體現高談闊論之學理的可行性
聽起來彷彿是不錯的建議
只要一週不必一個月或半年
想必經過實際校園洗禮的專家一定會有不同的思考面向
年輕時候讀過吳清基部長的名句
青少年的問題
種因於家庭
顯現於學校
惡化於社會
再次反思
很想問這樣亂象是教改的初衷嗎
很想問教育部期許學校做到哪裡
我親愛的培英人,加油!

(完)

我想他認為沒有體罰老師就管不動
一定要用像死刑一樣的極刑手段
而我的生教組長也說:
"本校最令人驕傲的就是統一性"
而且學生很聽話(因為父母大多是在園區的菁英階層)
甚至他們對於霸凌的態度就是給學校處理就好
不要弄到市政府 以免影響校譽

我想學校走到如此地步
是因為他們只為精英階層著想
只會叫底層的人服從於既得利益者
然後用權威的手段來控制大家
用一套標準為我們洗腦
進行思想上的霸凌

校長甚至認為上位者做錯不能反駁
難怪現在台灣的
學生在學校被洗腦
勞工在職場被剝削
人民被政府欺騙
這都是我們從小到大被教導
要為既得利益者奴役

還有那所謂的核心價值只會讓
社會失去多元文化
讓我們重蹈於先人的覆轍
那些東西只是保守的人
對於過去的幻想
因為他們不知道歷史是進步的

最後台灣應該要對這種學校感到悲哀

全國家長團體聯盟為結合各縣市家長團體,致力於關懷教育與保障學生權益的全國社團,於 民國94年5月22日 正式成立。其宗旨包括:1.保障學生學習權益,提升以學生為主體的優質教育;2.增進家長教育權及家長參與教育權之知能發展;3.推展親師合作及愛的教育;4.促進國際教育交流。

全國家長團體聯盟為結合各縣市家長團體,
致力於關懷教育與保障學生權益的全國社團,
於 民國94年5月22日 正式成立。其宗旨包括
:1.保障學生學習權益,提升以學生為主體的優質教育
;2.增進家長教育權及家長參與教育權之知能發展
;3.推展親師合作及愛的教育
;4.促進國際教育交流。

全國家長團體聯盟為結合各縣市家長團體,

致力於關懷 什麼? 與保障學生 什麼? 權益的全國社團,

於 民國94年5月22日 正式成立。其宗旨包括

:1.保障學生學習 什麼? 權益,提升以學生為主體的優質 什麼?

;2.增進家長 什麼? 權及家長參與 什麼? 權之知能發展

;3.推展親師合作及愛的 什麼?

;4.促進國際 什麼? 交流。

還是看不出霸凌跟十二年國教的直接關連。

仔細看一下這個邏輯(詳見上文第三段)
目標:減少霸凌
方式:正常的生活教育
而 因為考試使生活教育的課程被壓迫了
所以主張十二年國教

貴聯盟的論點似乎認為霸凌是學校要處理的,可以靠學校教育解決的!先不論兩者之間是否相關(畢竟地點雖然在學校,行為者是「人」,也許是家庭教育出了問題;甚至是同儕的影響,因為孩子間跟孩子對長輩是不一樣的行為模式,這也許該解釋為一種集體行為——請參見《教養的迷思》一書),多了正常上美術課、輔導課、生活科技、體育課的時間亦不代表能能處理「霸凌」這個問題。

貴聯盟的提議顯然偏題。

甚至我會以為,貴聯盟目標其實是「十二年國教」,並非認真去思考以及處理「霸凌」事件。非常令人失望!

十二年國教中的後三年..學生上基本已經分流..的確霸凌已經向社會轉型...

但提十二年國教沒啥不好..

只是沒稅改 經費哪來??

十二年國教在有限經費底下也排除高教低學費的可能..

除非台灣轉型成歐洲社會福利國家..

但可能嗎?跟馬新韓港怎樣競爭下去?