不作教師評鑑,不如把學校交給補習班經營

「社運公佈欄」是一個開放的平台,內容不代表苦勞網立場。任何社運議題相關行動/記者會/活動/講座採訪通知與新聞稿發佈,歡迎寄至 cool[email protected]
2010/08/29

『教師評鑑』也是個喊了非常多年的議題,然而教育部同樣一直沒有決心實施『教師評鑑』,本聯盟認為『沒有教師評鑑,教師專業發展評鑑就是作假的』。

最近的一份調查結果說『有一半以上的國中生補習,而補習的學生有八成以上認為補習班老師比學校老師會教』,更令人驚訝的是那些名補習班,每一班的學生數動則數百人,這種現象,不但完全否定目前的學校教育,更對近年來教育部所力推的「小班教學」有著極大的諷刺。

雖然教育部近年來推動「教師專業發展評鑑」,但在『吃大鍋飯』的情況下,有多少老師認為『教師專業發展』是必要的?這可從數年來參與「教師專業發展評鑑」的人數完全一覽無遺。

補習班老師因為有生存壓力,而必須不斷精進自己的教學能力並同時照顧好每一位學生,但公立學校每年超過98%的老師考績甲等,不論表現得好或壞,不論學生喜不喜歡上他的課,反正每個月的薪水照領、福利照拿,還有豐厚的退休金等著,如果不改變這個現象,本聯盟認為不如請補習班來辦正規教育,學校乾脆變成課後照顧中心吧!

因此,本聯盟主張應該盡速實施『教師評鑑』,透過『教師評鑑』帶動『教師專業發展評鑑』,否則『教師專業發展評鑑』辦不好就算了,學校的孩子不斷的流向補習班,學校教師尊嚴盡失,家長們則必須花費更多額外費用。

新聞聯絡人: 全國家長團體聯盟理事長 吳福濱(0970106888) 全國家長團體聯盟為結合各縣市家長團體,致力於關懷教育與保障學生權益的全國社團,於 民國94年5月22日 正式成立。其宗旨包括:1.保障學生學習權益,提升以學生為主體的優質教育;2.增進家長教育權及家長參與教育權之知能發展;3.推展親師合作及愛的教育;4.促進國際教育交流。

主題: 
建議標籤: 

臉書討論

回應

把家長帶小孩吃麥當勞的紀錄,照相存證。
每天跟小孩關心的次數,也請小孩開證明。
參加家長進修的紀錄,也留底。

最後統計出分數,把不好的家長列為不適任家長,
取消監護權。

這是一個變相的社會,大家只看數字(成績和金錢),不管做人做事的道理。補習班會興盛和大社會的環境有絕對的關係,老師要教的決不只是成績,還有教育。如果讓老師都只為了成績而教學,那台灣的教育才真的完了。

社區大學增經費,請落實教師評鑑與分級制

本次全國教育會議,馬總統承諾增加社區大學經費。但經費由政府支出,是否該有相對監督權利?尤其社大如教育的化外之地,缺乏適當之管理評鑑機制,是該政府重視社大發展之時。

我們覺得首要是落實教師評鑑。目前教育部轄下的公私立大學,教師均每年須受評鑑,以確定教師的教學行為是否違反課程大綱,教師的績效成果是否達成。社大竟無統一之教師評鑑機制,所謂社大促進會僅負責協調連絡,竟未定期評鑑教師的效能,導致社大不適任教師充斥,教學品質日益下降。

其次,社大教師也未擬妥教師分級制,僅設講師一級,導致社大教師因缺乏升等激勵,而士氣低落。一般大學教師之研究論文評量項目,在社大可改以報告,但報告亦須送至教育部審核,由大學教授評定學術價值。教學部份則由其學生作業、上課powerpoint檔等送部,審核教學績效。

最後社大應擬定退場機制。目前社大充斥、品質不一,若成人不慎進入不良之社區大學,豈不影響公民品質、腐化社會風氣?我們主張由教育部組成社大審核委員會,每年定期評鑑各社區大學,依照評分結果給予不同的補助金額,不通過則給予一年觀察期,一年後再審核是否依照意見改正。

總之,社大教育對於國家發展有重大影響,希望政府利用本次新增經費的機會,徹底改造社大,以達到現代的成人教育。

社大增經費,社大老師落實教師評鑑

公民連署,請支持。

http://campaign.tw-npo.org/sign.php?id=2010082917110000