孩子們!教育部沒有決心推動12年國教
只好委屈你們繼續苦下去

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2010/08/29

所期待的『12年國教』,在第八次全國教育會議第一天被熱烈討論,除本聯盟外,也有許多關心此議題的前輩疾呼教育部盡速實施『12年國教』,然而教育部顯然還沒有決心宣布實施期程,本聯盟除了深感遺憾外,更痛心教育部無視於目前大多數國中生所面臨的窘境。

此外,本聯盟也對8月28日的會議討論內容感到難過,許多反對人士斤斤計較「12年國教」的名稱、「明星高中」的存廢及「學區劃分」的問題,卻忽略了「12年國教」真正要解決的問題,這不但凸顯教育部先前所舉辦的公聽會並沒有取得大家的共識,本聯盟也高度懷疑連教育部對『12年國教』的核心精神恐怕都不清楚。

「12年國教」是期待所有孩子都能適性學習,但以目前紙筆測驗下的考試制度所造成的激烈升學競爭,不但使絕大多數孩子無法適性學習,甚至成為拒絕學習的邊緣學生,因此,「12年國教」並不會排擠目前紙筆測驗成績優異的孩子,但更重要的是它能解放絕大多數具有其他才能的孩子,讓他們能找到自己優勢的一面,而不致於從13歲起就放棄一輩子的學習。

以目前所推動的擴大免試入學方案為例,絕大多數縣市都規定『校排名前20%或40%或50%』的孩子才能登記免試入學,這個規定完全違背『12年國教』的核心精神,換句話說,連教育部正在推動的政策都與『12年國教』精神背道而馳,更別說反對人士弄不清楚狀況了;本聯盟原期待透過第八次全國教育會議,在各界的呼籲及加持下,教育部願意下定決心訂定『12年國教』的實施期程,但顯然教育部不但弄不清楚『12年國教』的核心精神,更沒有決心實施『12年國教』。

孩子們!在這種情況下,只好繼續委屈你們,等下一次全國教育會議繼續吵這個議題吧!

新聞聯絡人: 全國家長團體聯盟理事長 謝國清(0933767609) 全國家長團體聯盟為結合各縣市家長團體,致力於關懷教育與保障學生權益的全國社團,於 民國94年5月22日 正式成立。其宗旨包括:1.保障學生學習權益,提升以學生為主體的優質教育;2.增進家長教育權及家長參與教育權之知能發展;3.推展親師合作及愛的教育;4.促進國際教育交流。

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社區大學增經費,請落實教師評鑑與分級制

本次全國教育會議,馬總統承諾增加社區大學經費。但經費由政府支出,是否該有相對監督權利?尤其社大如教育的化外之地,缺乏適當之管理評鑑機制,是該政府重視社大發展之時。

我們覺得首要是落實教師評鑑。目前教育部轄下的公私立大學,教師均每年須受評鑑,以確定教師的教學行為是否違反課程大綱,教師的績效成果是否達成。社大竟無統一之教師評鑑機制,所謂社大促進會僅負責協調連絡,竟未定期評鑑教師的效能,導致社大不適任教師充斥,教學品質日益下降。

其次,社大教師也未擬妥教師分級制,僅設講師一級,導致社大教師因缺乏升等激勵,而士氣低落。一般大學教師之研究論文評量項目,在社大可改以報告,但報告亦須送至教育部審核,由大學教授評定學術價值。教學部份則由其學生作業、上課powerpoint檔等送部,審核教學績效。

最後社大應擬定退場機制。目前社大充斥、品質不一,若成人不慎進入不良之社區大學,豈不影響公民品質、腐化社會風氣?我們主張由教育部組成社大審核委員會,每年定期評鑑各社區大學,依照評分結果給予不同的補助金額,不通過則給予一年觀察期,一年後再審核是否依照意見改正。

總之,社大教育對於國家發展有重大影響,希望政府利用本次新增經費的機會,徹底改造社大,以達到現代的成人教育。

1. 社大「全部的教師均為兼任教師」,請去查一下教育部對於公私立大學裡兼任教師的評鑑制度為何,是不是像你胡扯的那樣。
2. 社大教師均無法透過社大得到教育部所認定之講師資格,教育部憑什麼要求社大教師配合教師評鑑?
3. 大學中講師無須定期提出研究報告。另,「學術」這個詞在社大圈中極受爭議,社大是否該「學術」,十數年來極端二派爭論不休,至今尚無定論。
4. 教育部對於社大的補助原本就有其審核機制,何必疊床架屋另設機關?另,目前評鑑社大的人基本上是一群根本沒有社大經驗的傢伙,即便再多幾個類似機關也絕對一樣由自以為瞭解社大卻從未真的參與社大的大教授把持。

5. 外行人說內行話,可恥!
6. 人家在胡扯12年國教,你亂入社大幹嘛?