「社運公佈欄」是一個開放的平台，內容不代表苦勞網立場。任何社
2017/08/09
宣稱為了強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將以彈性薪資作為我國大專校院教學與研究人員之獎勵，未來「玉山學者」除每月薪資外，另可支領最高500萬元，並一次核可3年。
這個計劃宣布以來，已被不少學者批評恐將「獨厚特定群體，造成學界世代與社群的分裂更深」，學界更發動聯署要求政策不應倉促上路。
全教總認同台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「玉山計畫」能否根本解決高教沉痾？絕不是教育部長召開一場記者會就能取得社會公信。
為健全高教體質，維護師生權益與教育品質，全教總反對以銀彈攻勢掩蓋整體高教問題，特召開記者會要求教育部嚴肅面對，並提出具體有效的對策。
時間：2017年8月10日（星期四）10：00
地點：台大校友會館3B
主辦單位：全國教師工會總聯合會
活動日期:
2017/08/10
回應
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
【記者會】未釐清高教問題前，教育部應暫停玉山計畫
2017/08/09 料來源: 全國教師工會總聯合會
釐清高教問題
前，教育部應暫停玉山計畫
源: 全國教師工會總聯合會
強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，
質，教育部長潘文忠日前
教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將
我國大專校院教學與研究人員
成學界世代
台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「
就能取得社會公信。
健全高教體質，維護師生權益與教育品質，
......................
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
練習
嘗試
努力
誠實 勇敢
簡單 扼要 明確
逐條 回答 下列 基本 普通 小常識 問題
1.甚麼是高教中的教?
2.甚麼是所謂高教?
3.甚麼是教育?
4.甚麼條件構成教育?
5.誰是教育的構成條件?
6.該諸構成教育的條件構成為是教育的條件的誰如何運作使構成
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的教育使教育成為可能?
7.甚麼是教育部?
8.誰是教育部?
9.甚麼是所謂玉山計畫?
10.甚麼是所謂 教育部應..玉山計畫?
11.甚麼是教育?!
12.甚麼是國?
13.甚麼是國之組構要素?
14.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
15.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的反民主 國?
16.所謂教育部是國之組構要素嗎?
17.所謂教育部歸屬國之組構要素中哪一要素?
18.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的民主 國嗎?
19.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的反民主 國嗎?
20.甚麼是教育?!
21.甚麼是國?!
22.甚麼是所謂全國?
23.甚麼是教師中的教?
24.所謂教師中的教是教育嗎?
25.所謂教師是教育師嗎?
26.甚麼是教育?!
27.所謂教師教育師是國之組構要素嗎?
28.所謂教師教育師歸屬國之組構要素中哪一要素?
29.甚麼是工會中的會?
30.甚麼是會?
31.誰得是會?
32.誰不得是會?
33.所謂會是國之組構要素嗎?
34.所謂會歸屬國之組構要素中哪一要素?
35.國之組構要素中甚麼要素得是會?
36.國之組構要素中甚麼要素不得是會?
37.甚麼是工會?
38.誰得是工會?
39.誰不得是工會?
40.所謂工會是國之組構要素嗎?
41.所謂工會歸屬國之組構要素中哪一要素?
42.國之組構要素中甚麼要素得是工會?
43.國之組構要素中甚麼要素不得是工會?
44.甚麼是工會?
45.誰得是工會?
46.誰不得是工會?
47.所謂教育部得是會或不得是會?
48.所謂教育部得是工會或不得是工會?
49.所謂教育部 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
50.所謂教育部 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
51.所謂教師教育師得是工會或不得是工會?
52.所謂教師教育師 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
53.所謂教師教育師 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
54.
甚麼是教育?!
甚麼是國?!
55.
甚麼是所謂 全國教師工會總聯合會?
甚麼是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
誰是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
56.甚麼是國?!
57.甚麼是教育?!
58.所謂高教中的教即是教育嗎?
59.所謂高教即是高教育嗎?
60.甚麼是教育?!
61.甚麼是所謂教育競爭力?
62.甚麼是教育?!
63.甚麼是所謂高教育競爭力?
64.甚麼是所謂高教競爭力?
65.甚麼是教育?!
66.甚麼是教學?
67.所謂教學即是教育或不是教育?
68.所謂教育部是教學部嗎?
69.所謂教師是教育師或不是教育師?
70.所謂教師是教育師或是教學師?
71.甚麼是教育?!
72.甚麼是教學?!
73.甚麼是所謂教學 品質?
74.所謂教學 品質 即是 教育 品質 或 不是 教育 品質?
75.甚麼是教學?!
76.甚麼是教育?!
77.甚麼是所謂教學與研究?
78.所謂教學與研究即是教育與研究或不是教育與研究?
79.甚麼是教育?!
80.甚麼是教學?!
81.甚麼是所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?
82.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?!
83.甚麼是社會?
84.所謂社會是國之組構要素嗎?
85.所謂社會歸屬國之組構要素中哪一要素?
86.國之組構要素中甚麼要素得是社會?
87.國之組構要素中甚麼要素不得是社會?
88.所謂教育部是社會或不是社會?
89.所謂教育部得是社會或不得是社會?
90.所謂教師教育師的是社會或不得是社會?
91.甚麼是所謂全國教師教育師工會總聯合會?
92.甚麼是所謂全國教師工會總聯合會?
93.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 全國教師工會總聯合會?!
94.甚麼是所謂社會公信。?
95.甚麼是所謂取得社會公信。?
96.甚麼是社會?!
97.誰得是社會?!
98.誰不得是社會?!
99.甚麼是所謂師生權益中的師?
100.所謂師生權益中的師即是教師教育師嗎?
101.甚麼是教育?!
102.所謂教師教育師是構成教育的條件嗎?
103.所謂教師教育師如何是構成教育的條件使教育成為可能?
104.甚麼是教育?!
105.甚麼是所謂師生權益中的生?
106.所謂師生權益中的生即是學生嗎?
107.
所謂學生是構成教育的條件嗎?
所謂學生如何是構成教育的條件使教育成為可能?
108.甚麼是教育?!
109.甚麼是權益?
110.甚麼是教師教育師 所謂權益?
111.教師教育師 所謂權益是構成教育的條件嗎?
112.教師教育師 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
113.甚麼是教育?!
114.甚麼是學生 所謂權益?
115.學生 所謂權益是構成教育的條件嗎?
115.學生 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
116.甚麼是教育?!
117.甚麼是所謂 維護師生權益與教育品質，?
118.甚麼是教育?!
119.甚麼是所謂 健全高教育體質，維護師生權益與教育品質，?
120.甚麼是所謂 健全高教體質，維護師生權益與教育品質?
121.甚麼是教育?!
此外
如果
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
聽過看過說過寫過
- 人民為教育權之主體 這幾個字
那麼
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
也練習
努力
誠實 勇敢
回答
122.甚麼是人民?
123.誰是人民?
124.誰不是人民?
125.人民是國之組構要素嗎?
126.人民得是會或不是人民得是會?
127.人民得是社會或不是人民得是社會?
128.人民得是工會或不是人民得是工會?
129.所謂教育部是人民或不是人民?
130.所謂教師教育師是人民或不是人民?
131.所謂學生是人民或不是人民?
132.甚麼是權?
133.甚麼是教育權?
134.甚麼是人民為教育權之主體?
135.甚麼是教育?!
136.甚麼是所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
137.所謂教育部長潘文忠 得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，或 不得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
138.所謂教育部 得 啟動高教「玉山計畫」，或 不得 啟動高教「玉山計畫」，?
139.所謂教育部 得 啟動「玉山計畫」，或 不得 啟動「玉山計畫」，?
140.甚麼是 人民為教育權之主體?!
141.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?!
142.甚麼是 人民為教育權之主體?!
143.甚麼是 教育?!
( 所有
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 的回答
將引領
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 自身
開始或許可能有能力思考
開始或許可能有能力誠實 )
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
【記者會】未釐清高教問題前，教育部應暫停玉山計畫
2017/08/09 料來源: 全國教師工會總聯合會
釐清高教問題
前，教育部應暫停玉山計畫
源: 全國教師工會總聯合會
強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，
質，教育部長潘文忠日前
教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將
我國大專校院教學與研究人員
成學界世代
台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「
就能取得社會公信。
健全高教體質，維護師生權益與教育品質，
......................
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
練習
嘗試
努力
誠實 勇敢
簡單 扼要 明確
逐條 回答 下列 基本 普通 小常識 問題
1.甚麼是高教中的教?
2.甚麼是所謂高教?
3.甚麼是教育?
4.甚麼條件構成教育?
5.誰是教育的構成條件?
6.該諸構成教育的條件構成為是教育的條件的誰如何運作使構成
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的教育使教育成為可能?
7.甚麼是教育部?
8.誰是教育部?
9.甚麼是所謂玉山計畫?
10.甚麼是所謂 教育部應..玉山計畫?
11.甚麼是教育?!
12.甚麼是國?
13.甚麼是國之組構要素?
14.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
15.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的反民主 國?
16.所謂教育部是國之組構要素嗎?
17.所謂教育部歸屬國之組構要素中哪一要素?
18.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的民主 國嗎?
19.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的反民主 國嗎?
20.甚麼是教育?!
21.甚麼是國?!
22.甚麼是所謂全國?
23.甚麼是教師中的教?
24.所謂教師中的教是教育嗎?
25.所謂教師是教育師嗎?
26.甚麼是教育?!
27.所謂教師教育師是國之組構要素嗎?
28.所謂教師教育師歸屬國之組構要素中哪一要素?
29.甚麼是工會中的會?
30.甚麼是會?
31.誰得是會?
32.誰不得是會?
33.所謂會是國之組構要素嗎?
34.所謂會歸屬國之組構要素中哪一要素?
35.國之組構要素中甚麼要素得是會?
36.國之組構要素中甚麼要素不得是會?
37.甚麼是工會?
38.誰得是工會?
39.誰不得是工會?
40.所謂工會是國之組構要素嗎?
41.所謂工會歸屬國之組構要素中哪一要素?
42.國之組構要素中甚麼要素得是工會?
43.國之組構要素中甚麼要素不得是工會?
44.甚麼是工會?
45.誰得是工會?
46.誰不得是工會?
47.所謂教育部得是會或不得是會?
48.所謂教育部得是工會或不得是工會?
49.所謂教育部 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
50.所謂教育部 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
51.所謂教師教育師得是工會或不得是工會?
52.所謂教師教育師 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
53.所謂教師教育師 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
54.
甚麼是教育?!
甚麼是國?!
55.
甚麼是所謂 全國教師工會總聯合會?
甚麼是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
誰是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
56.甚麼是國?!
57.甚麼是教育?!
58.所謂高教中的教即是教育嗎?
59.所謂高教即是高教育嗎?
60.甚麼是教育?!
61.甚麼是所謂教育競爭力?
62.甚麼是教育?!
63.甚麼是所謂高教育競爭力?
64.甚麼是所謂高教競爭力?
65.甚麼是教育?!
66.甚麼是教學?
67.所謂教學即是教育或不是教育?
68.所謂教育部是教學部嗎?
69.所謂教師是教育師或不是教育師?
70.所謂教師是教育師或是教學師?
71.甚麼是教育?!
72.甚麼是教學?!
73.甚麼是所謂教學 品質?
74.所謂教學 品質 即是 教育 品質 或 不是 教育 品質?
75.甚麼是教學?!
76.甚麼是教育?!
77.甚麼是所謂教學與研究?
78.所謂教學與研究即是教育與研究或不是教育與研究?
79.甚麼是教育?!
80.甚麼是教學?!
81.甚麼是所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?
82.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?!
83.甚麼是社會?
84.所謂社會是國之組構要素嗎?
85.所謂社會歸屬國之組構要素中哪一要素?
86.國之組構要素中甚麼要素得是社會?
87.國之組構要素中甚麼要素不得是社會?
88.所謂教育部是社會或不是社會?
89.所謂教育部得是社會或不得是社會?
90.所謂教師教育師的是社會或不得是社會?
91.甚麼是所謂全國教師教育師工會總聯合會?
92.甚麼是所謂全國教師工會總聯合會?
93.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 全國教師工會總聯合會?!
94.甚麼是所謂社會公信。?
95.甚麼是所謂取得社會公信。?
96.甚麼是社會?!
97.誰得是社會?!
98.誰不得是社會?!
99.甚麼是所謂師生權益中的師?
100.所謂師生權益中的師即是教師教育師嗎?
101.甚麼是教育?!
102.所謂教師教育師是構成教育的條件嗎?
103.所謂教師教育師如何是構成教育的條件使教育成為可能?
104.甚麼是教育?!
105.甚麼是所謂師生權益中的生?
106.所謂師生權益中的生即是學生嗎?
107.
所謂學生是構成教育的條件嗎?
所謂學生如何是構成教育的條件使教育成為可能?
108.甚麼是教育?!
109.甚麼是權益?
110.甚麼是教師教育師 所謂權益?
111.教師教育師 所謂權益是構成教育的條件嗎?
112.教師教育師 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
113.甚麼是教育?!
114.甚麼是學生 所謂權益?
115.學生 所謂權益是構成教育的條件嗎?
115.學生 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
116.甚麼是教育?!
117.甚麼是所謂 維護師生權益與教育品質，?
118.甚麼是教育?!
119.甚麼是所謂 健全高教育體質，維護師生權益與教育品質，?
120.甚麼是所謂 健全高教體質，維護師生權益與教育品質?
121.甚麼是教育?!
此外
如果
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
聽過看過說過寫過
- 人民為教育權之主體 這幾個字
那麼
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
也練習
努力
誠實 勇敢
回答
122.甚麼是人民?
123.誰是人民?
124.誰不是人民?
125.人民是國之組構要素嗎?
126.人民得是會或不是人民得是會?
127.人民得是社會或不是人民得是社會?
128.人民得是工會或不是人民得是工會?
129.所謂教育部是人民或不是人民?
130.所謂教師教育師是人民或不是人民?
131.所謂學生是人民或不是人民?
132.甚麼是權?
133.甚麼是教育權?
134.甚麼是人民為教育權之主體?
135.甚麼是教育?!
136.甚麼是所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
137.所謂教育部長潘文忠 得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，或 不得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
138.所謂教育部 得 啟動高教「玉山計畫」，或 不得 啟動高教「玉山計畫」，?
139.所謂教育部 得 啟動「玉山計畫」，或 不得 啟動「玉山計畫」，?
140.甚麼是 人民為教育權之主體?!
141.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?!
142.甚麼是 人民為教育權之主體?!
143.甚麼是 教育?!
( 所有
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 的回答
將引領
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 自身
開始或許可能有能力思考
開始或許可能有能力誠實 )
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
【記者會】未釐清高教問題前，教育部應暫停玉山計畫
2017/08/09 料來源: 全國教師工會總聯合會
釐清高教問題
前，教育部應暫停玉山計畫
源: 全國教師工會總聯合會
強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，
質，教育部長潘文忠日前
教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將
我國大專校院教學與研究人員
成學界世代
台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「
就能取得社會公信。
健全高教體質，維護師生權益與教育品質，
......................
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
練習
嘗試
努力
誠實 勇敢
簡單 扼要 明確
逐條 回答 下列 基本 普通 小常識 問題
1.甚麼是高教中的教?
2.甚麼是所謂高教?
3.甚麼是教育?
4.甚麼條件構成教育?
5.誰是教育的構成條件?
6.該諸構成教育的條件構成為是教育的條件的誰如何運作使構成
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的教育使教育成為可能?
7.甚麼是教育部?
8.誰是教育部?
9.甚麼是所謂玉山計畫?
10.甚麼是所謂 教育部應..玉山計畫?
11.甚麼是教育?!
12.甚麼是國?
13.甚麼是國之組構要素?
14.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
15.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的反民主 國?
16.所謂教育部是國之組構要素嗎?
17.所謂教育部歸屬國之組構要素中哪一要素?
18.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的民主 國嗎?
19.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的反民主 國嗎?
20.甚麼是教育?!
21.甚麼是國?!
22.甚麼是所謂全國?
23.甚麼是教師中的教?
24.所謂教師中的教是教育嗎?
25.所謂教師是教育師嗎?
26.甚麼是教育?!
27.所謂教師教育師是國之組構要素嗎?
28.所謂教師教育師歸屬國之組構要素中哪一要素?
29.甚麼是工會中的會?
30.甚麼是會?
31.誰得是會?
32.誰不得是會?
33.所謂會是國之組構要素嗎?
34.所謂會歸屬國之組構要素中哪一要素?
35.國之組構要素中甚麼要素得是會?
36.國之組構要素中甚麼要素不得是會?
37.甚麼是工會?
38.誰得是工會?
39.誰不得是工會?
40.所謂工會是國之組構要素嗎?
41.所謂工會歸屬國之組構要素中哪一要素?
42.國之組構要素中甚麼要素得是工會?
43.國之組構要素中甚麼要素不得是工會?
44.甚麼是工會?
45.誰得是工會?
46.誰不得是工會?
47.所謂教育部得是會或不得是會?
48.所謂教育部得是工會或不得是工會?
49.所謂教育部 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
50.所謂教育部 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
51.所謂教師教育師得是工會或不得是工會?
52.所謂教師教育師 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
53.所謂教師教育師 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
54.
甚麼是教育?!
甚麼是國?!
55.
甚麼是所謂 全國教師工會總聯合會?
甚麼是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
誰是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
56.甚麼是國?!
57.甚麼是教育?!
58.所謂高教中的教即是教育嗎?
59.所謂高教即是高教育嗎?
60.甚麼是教育?!
61.甚麼是所謂教育競爭力?
62.甚麼是教育?!
63.甚麼是所謂高教育競爭力?
64.甚麼是所謂高教競爭力?
65.甚麼是教育?!
66.甚麼是教學?
67.所謂教學即是教育或不是教育?
68.所謂教育部是教學部嗎?
69.所謂教師是教育師或不是教育師?
70.所謂教師是教育師或是教學師?
71.甚麼是教育?!
72.甚麼是教學?!
73.甚麼是所謂教學 品質?
74.所謂教學 品質 即是 教育 品質 或 不是 教育 品質?
75.甚麼是教學?!
76.甚麼是教育?!
77.甚麼是所謂教學與研究?
78.所謂教學與研究即是教育與研究或不是教育與研究?
79.甚麼是教育?!
80.甚麼是教學?!
81.甚麼是所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?
82.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?!
83.甚麼是社會?
84.所謂社會是國之組構要素嗎?
85.所謂社會歸屬國之組構要素中哪一要素?
86.國之組構要素中甚麼要素得是社會?
87.國之組構要素中甚麼要素不得是社會?
88.所謂教育部是社會或不是社會?
89.所謂教育部得是社會或不得是社會?
90.所謂教師教育師的是社會或不得是社會?
91.甚麼是所謂全國教師教育師工會總聯合會?
92.甚麼是所謂全國教師工會總聯合會?
93.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 全國教師工會總聯合會?!
94.甚麼是所謂社會公信。?
95.甚麼是所謂取得社會公信。?
96.甚麼是社會?!
97.誰得是社會?!
98.誰不得是社會?!
99.甚麼是所謂師生權益中的師?
100.所謂師生權益中的師即是教師教育師嗎?
101.甚麼是教育?!
102.所謂教師教育師是構成教育的條件嗎?
103.所謂教師教育師如何是構成教育的條件使教育成為可能?
104.甚麼是教育?!
105.甚麼是所謂師生權益中的生?
106.所謂師生權益中的生即是學生嗎?
107.
所謂學生是構成教育的條件嗎?
所謂學生如何是構成教育的條件使教育成為可能?
108.甚麼是教育?!
109.甚麼是權益?
110.甚麼是教師教育師 所謂權益?
111.教師教育師 所謂權益是構成教育的條件嗎?
112.教師教育師 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
113.甚麼是教育?!
114.甚麼是學生 所謂權益?
115.學生 所謂權益是構成教育的條件嗎?
115.學生 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
116.甚麼是教育?!
117.甚麼是所謂 維護師生權益與教育品質，?
118.甚麼是教育?!
119.甚麼是所謂 健全高教育體質，維護師生權益與教育品質，?
120.甚麼是所謂 健全高教體質，維護師生權益與教育品質?
121.甚麼是教育?!
此外
如果
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
聽過看過說過寫過
- 人民為教育權之主體 這幾個字
那麼
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
也練習
努力
誠實 勇敢
回答
122.甚麼是人民?
123.誰是人民?
124.誰不是人民?
125.人民是國之組構要素嗎?
126.人民得是會或不是人民得是會?
127.人民得是社會或不是人民得是社會?
128.人民得是工會或不是人民得是工會?
129.所謂教育部是人民或不是人民?
130.所謂教師教育師是人民或不是人民?
131.所謂學生是人民或不是人民?
132.甚麼是權?
133.甚麼是教育權?
134.甚麼是人民為教育權之主體?
135.甚麼是教育?!
136.甚麼是所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
137.所謂教育部長潘文忠 得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，或 不得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
138.所謂教育部 得 啟動高教「玉山計畫」，或 不得 啟動高教「玉山計畫」，?
139.所謂教育部 得 啟動「玉山計畫」，或 不得 啟動「玉山計畫」，?
140.甚麼是 人民為教育權之主體?!
141.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?!
142.甚麼是 人民為教育權之主體?!
143.甚麼是 教育?!
( 所有
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 的回答
將引領
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 自身
開始或許可能有能力思考
開始或許可能有能力誠實 )
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
【記者會】未釐清高教問題前，教育部應暫停玉山計畫
2017/08/09 料來源: 全國教師工會總聯合會
釐清高教問題
前，教育部應暫停玉山計畫
源: 全國教師工會總聯合會
強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，
質，教育部長潘文忠日前
教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將
我國大專校院教學與研究人員
成學界世代
台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「
就能取得社會公信。
健全高教體質，維護師生權益與教育品質，
......................
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
練習
嘗試
努力
誠實 勇敢
簡單 扼要 明確
逐條 回答 下列 基本 普通 小常識 問題
1.甚麼是高教中的教?
2.甚麼是所謂高教?
3.甚麼是教育?
4.甚麼條件構成教育?
5.誰是教育的構成條件?
6.該諸構成教育的條件構成為是教育的條件的誰如何運作使構成
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的教育使教育成為可能?
7.甚麼是教育部?
8.誰是教育部?
9.甚麼是所謂玉山計畫?
10.甚麼是所謂 教育部應..玉山計畫?
11.甚麼是教育?!
12.甚麼是國?
13.甚麼是國之組構要素?
14.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
15.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的反民主 國?
16.所謂教育部是國之組構要素嗎?
17.所謂教育部歸屬國之組構要素中哪一要素?
18.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的民主 國嗎?
19.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的反民主 國嗎?
20.甚麼是教育?!
21.甚麼是國?!
22.甚麼是所謂全國?
23.甚麼是教師中的教?
24.所謂教師中的教是教育嗎?
25.所謂教師是教育師嗎?
26.甚麼是教育?!
27.所謂教師教育師是國之組構要素嗎?
28.所謂教師教育師歸屬國之組構要素中哪一要素?
29.甚麼是工會中的會?
30.甚麼是會?
31.誰得是會?
32.誰不得是會?
33.所謂會是國之組構要素嗎?
34.所謂會歸屬國之組構要素中哪一要素?
35.國之組構要素中甚麼要素得是會?
36.國之組構要素中甚麼要素不得是會?
37.甚麼是工會?
38.誰得是工會?
39.誰不得是工會?
40.所謂工會是國之組構要素嗎?
41.所謂工會歸屬國之組構要素中哪一要素?
42.國之組構要素中甚麼要素得是工會?
43.國之組構要素中甚麼要素不得是工會?
44.甚麼是工會?
45.誰得是工會?
46.誰不得是工會?
47.所謂教育部得是會或不得是會?
48.所謂教育部得是工會或不得是工會?
49.所謂教育部 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
50.所謂教育部 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
51.所謂教師教育師得是工會或不得是工會?
52.所謂教師教育師 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
53.所謂教師教育師 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
54.
甚麼是教育?!
甚麼是國?!
55.
甚麼是所謂 全國教師工會總聯合會?
甚麼是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
誰是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
56.甚麼是國?!
57.甚麼是教育?!
58.所謂高教中的教即是教育嗎?
59.所謂高教即是高教育嗎?
60.甚麼是教育?!
61.甚麼是所謂教育競爭力?
62.甚麼是教育?!
63.甚麼是所謂高教育競爭力?
64.甚麼是所謂高教競爭力?
65.甚麼是教育?!
66.甚麼是教學?
67.所謂教學即是教育或不是教育?
68.所謂教育部是教學部嗎?
69.所謂教師是教育師或不是教育師?
70.所謂教師是教育師或是教學師?
71.甚麼是教育?!
72.甚麼是教學?!
73.甚麼是所謂教學 品質?
74.所謂教學 品質 即是 教育 品質 或 不是 教育 品質?
75.甚麼是教學?!
76.甚麼是教育?!
77.甚麼是所謂教學與研究?
78.所謂教學與研究即是教育與研究或不是教育與研究?
79.甚麼是教育?!
80.甚麼是教學?!
81.甚麼是所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?
82.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?!
83.甚麼是社會?
84.所謂社會是國之組構要素嗎?
85.所謂社會歸屬國之組構要素中哪一要素?
86.國之組構要素中甚麼要素得是社會?
87.國之組構要素中甚麼要素不得是社會?
88.所謂教育部是社會或不是社會?
89.所謂教育部得是社會或不得是社會?
90.所謂教師教育師的是社會或不得是社會?
91.甚麼是所謂全國教師教育師工會總聯合會?
92.甚麼是所謂全國教師工會總聯合會?
93.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 全國教師工會總聯合會?!
94.甚麼是所謂社會公信。?
95.甚麼是所謂取得社會公信。?
96.甚麼是社會?!
97.誰得是社會?!
98.誰不得是社會?!
99.甚麼是所謂師生權益中的師?
100.所謂師生權益中的師即是教師教育師嗎?
101.甚麼是教育?!
102.所謂教師教育師是構成教育的條件嗎?
103.所謂教師教育師如何是構成教育的條件使教育成為可能?
104.甚麼是教育?!
105.甚麼是所謂師生權益中的生?
106.所謂師生權益中的生即是學生嗎?
107.
所謂學生是構成教育的條件嗎?
所謂學生如何是構成教育的條件使教育成為可能?
108.甚麼是教育?!
109.甚麼是權益?
110.甚麼是教師教育師 所謂權益?
111.教師教育師 所謂權益是構成教育的條件嗎?
112.教師教育師 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
113.甚麼是教育?!
114.甚麼是學生 所謂權益?
115.學生 所謂權益是構成教育的條件嗎?
115.學生 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
116.甚麼是教育?!
117.甚麼是所謂 維護師生權益與教育品質，?
118.甚麼是教育?!
119.甚麼是所謂 健全高教育體質，維護師生權益與教育品質，?
120.甚麼是所謂 健全高教體質，維護師生權益與教育品質?
121.甚麼是教育?!
此外
如果
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
聽過看過說過寫過
- 人民為教育權之主體 這幾個字
那麼
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
也練習
努力
誠實 勇敢
回答
122.甚麼是人民?
123.誰是人民?
124.誰不是人民?
125.人民是國之組構要素嗎?
126.人民得是會或不是人民得是會?
127.人民得是社會或不是人民得是社會?
128.人民得是工會或不是人民得是工會?
129.所謂教育部是人民或不是人民?
130.所謂教師教育師是人民或不是人民?
131.所謂學生是人民或不是人民?
132.甚麼是權?
133.甚麼是教育權?
134.甚麼是人民為教育權之主體?
135.人民為教育權之主體 是 人民為教育權之主體 嗎?
136.人民為教育權之主體 是 教育部為教育權之主體 嗎?
137.人民為教育權之主體 是 教師教育師為教育權之主體 嗎?
138.人民為教育權之主體 是 學生為教育權之主體 嗎?
139.甚麼是 人民為教育權之主體 ?!
140.甚麼是教育?!
141.甚麼是所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
142.所謂教育部長潘文忠 得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，或 不得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
143.所謂教育部 得 啟動高教「玉山計畫」，或 不得 啟動高教「玉山計畫」，?
144.所謂教育部 得 啟動「玉山計畫」，或 不得 啟動「玉山計畫」，?
145.甚麼是 人民為教育權之主體?!
146.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?!
147.甚麼是 人民為教育權之主體?!
148.甚麼是 教育?!
( 所有
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 的回答
將引領
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 自身
開始或許可能有能力思考
開始或許可能有能力誠實 )
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
【記者會】未釐清高教問題前，教育部應暫停玉山計畫
2017/08/09 料來源: 全國教師工會總聯合會
釐清高教問題
前，教育部應暫停玉山計畫
源: 全國教師工會總聯合會
強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，
質，教育部長潘文忠日前
教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將
我國大專校院教學與研究人員
成學界世代
台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「
就能取得社會公信。
健全高教體質，維護師生權益與教育品質，
......................
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
練習
嘗試
努力
誠實 勇敢
簡單 扼要 明確
逐條 回答 下列 基本 普通 小常識 問題
1.甚麼是高教中的教?
2.甚麼是所謂高教?
3.甚麼是教育?
4.甚麼條件構成教育?
5.誰是教育的構成條件?
6.該諸構成教育的條件構成為是教育的條件的誰如何運作使構成
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的教育使教育成為可能?
7.甚麼是教育部?
8.誰是教育部?
9.甚麼是所謂玉山計畫?
10.甚麼是所謂 教育部應..玉山計畫?
11.甚麼是教育?!
12.甚麼是國?
13.甚麼是國之組構要素?
14.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
15.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的反民主 國?
16.所謂教育部是國之組構要素嗎?
17.所謂教育部歸屬國之組構要素中哪一要素?
18.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的民主 國嗎?
19.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的反民主 國嗎?
20.甚麼是教育?!
21.甚麼是國?!
22.甚麼是所謂全國?
23.甚麼是教師中的教?
24.所謂教師中的教是教育嗎?
25.所謂教師是教育師嗎?
26.甚麼是教育?!
27.所謂教師教育師是國之組構要素嗎?
28.所謂教師教育師歸屬國之組構要素中哪一要素?
29.甚麼是工會中的會?
30.甚麼是會?
31.誰得是會?
32.誰不得是會?
33.所謂會是國之組構要素嗎?
34.所謂會歸屬國之組構要素中哪一要素?
35.國之組構要素中甚麼要素得是會?
36.國之組構要素中甚麼要素不得是會?
37.甚麼是工會?
38.誰得是工會?
39.誰不得是工會?
40.所謂工會是國之組構要素嗎?
41.所謂工會歸屬國之組構要素中哪一要素?
42.國之組構要素中甚麼要素得是工會?
43.國之組構要素中甚麼要素不得是工會?
44.甚麼是工會?
45.誰得是工會?
46.誰不得是工會?
47.所謂教育部得是會或不得是會?
48.所謂教育部得是工會或不得是工會?
49.所謂教育部 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
50.所謂教育部 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
51.所謂教師教育師得是工會或不得是工會?
52.所謂教師教育師 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
53.所謂教師教育師 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
54.
甚麼是教育?!
甚麼是國?!
55.
甚麼是所謂 全國教師工會總聯合會?
甚麼是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
誰是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
56.甚麼是國?!
57.甚麼是教育?!
58.所謂高教中的教即是教育嗎?
59.所謂高教即是高教育嗎?
60.甚麼是教育?!
61.甚麼是所謂教育競爭力?
62.甚麼是教育?!
63.甚麼是所謂高教育競爭力?
64.甚麼是所謂高教競爭力?
65.甚麼是教育?!
66.甚麼是教學?
67.所謂教學即是教育或不是教育?
68.所謂教育部是教學部嗎?
69.所謂教師是教育師或不是教育師?
70.所謂教師是教育師或是教學師?
71.甚麼是教育?!
72.甚麼是教學?!
73.甚麼是所謂教學 品質?
74.所謂教學 品質 即是 教育 品質 或 不是 教育 品質?
75.甚麼是教學?!
76.甚麼是教育?!
77.甚麼是所謂教學與研究?
78.所謂教學與研究即是教育與研究或不是教育與研究?
79.甚麼是教育?!
80.甚麼是教學?!
81.甚麼是所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?
82.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?!
83.甚麼是社會?
84.所謂社會是國之組構要素嗎?
85.所謂社會歸屬國之組構要素中哪一要素?
86.國之組構要素中甚麼要素得是社會?
87.國之組構要素中甚麼要素不得是社會?
88.所謂教育部是社會或不是社會?
89.所謂教育部得是社會或不得是社會?
90.所謂教師教育師的是社會或不得是社會?
91.甚麼是所謂全國教師教育師工會總聯合會?
92.甚麼是所謂全國教師工會總聯合會?
93.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 全國教師工會總聯合會?!
94.甚麼是所謂社會公信。?
95.甚麼是所謂取得社會公信。?
96.甚麼是社會?!
97.誰得是社會?!
98.誰不得是社會?!
99.甚麼是所謂師生權益中的師?
100.所謂師生權益中的師即是教師教育師嗎?
101.甚麼是教育?!
102.所謂教師教育師是構成教育的條件嗎?
103.所謂教師教育師如何是構成教育的條件使教育成為可能?
104.甚麼是教育?!
105.甚麼是所謂師生權益中的生?
106.所謂師生權益中的生即是學生嗎?
107.
所謂學生是構成教育的條件嗎?
所謂學生如何是構成教育的條件使教育成為可能?
108.甚麼是教育?!
109.甚麼是權益?
110.甚麼是教師教育師 所謂權益?
111.教師教育師 所謂權益是構成教育的條件嗎?
112.教師教育師 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
113.甚麼是教育?!
114.甚麼是學生 所謂權益?
115.學生 所謂權益是構成教育的條件嗎?
115.學生 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
116.甚麼是教育?!
117.甚麼是所謂 維護師生權益與教育品質，?
118.甚麼是教育?!
119.甚麼是所謂 健全高教育體質，維護師生權益與教育品質，?
120.甚麼是所謂 健全高教體質，維護師生權益與教育品質?
121.甚麼是教育?!
此外
如果
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
聽過看過說過寫過
- 人民為教育權之主體 這幾個字
那麼
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
也練習
努力
誠實 勇敢
回答
122.甚麼是人民?
123.誰是人民?
124.誰不是人民?
125.人民是國之組構要素嗎?
126.人民得是會或不是人民得是會?
127.人民得是社會或不是人民得是社會?
128.人民得是工會或不是人民得是工會?
129.所謂教育部是人民或不是人民?
130.所謂教師教育師是人民或不是人民?
131.所謂學生是人民或不是人民?
132.甚麼是權?
133.甚麼是教育權?
134.甚麼是人民為教育權之主體?
135.人民為教育權之主體 是 人民為教育權之主體 嗎?
136.人民為教育權之主體 是 教育部為教育權之主體 嗎?
137.人民為教育權之主體 是 教師教育師為教育權之主體 嗎?
138.人民為教育權之主體 是 學生為教育權之主體 嗎?
139.甚麼是 人民為教育權之主體 ?!
140..甚麼是教育?!
141.甚麼是所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
142.所謂教育部長潘文忠 得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，或 不得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
143.所謂教育部 得 啟動高教「玉山計畫」，或 不得 啟動高教「玉山計畫」，?
144.所謂教育部 得 啟動「玉山計畫」，或 不得 啟動「玉山計畫」，?
145.甚麼是 人民為教育權之主體?!
146.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?!
147.甚麼是 人民為教育權之主體?!
148.甚麼是 教育?!
( 所有
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 的回答
將引領
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 自身
開始或許可能有能力思考
開始或許可能有能力誠實 )
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
【記者會】未釐清高教問題前，教育部應暫停玉山計畫
2017/08/09 料來源: 全國教師工會總聯合會
釐清高教問題
前，教育部應暫停玉山計畫
源: 全國教師工會總聯合會
強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，
質，教育部長潘文忠日前
教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將
我國大專校院教學與研究人員
成學界世代
台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「
就能取得社會公信。
健全高教體質，維護師生權益與教育品質，
......................
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
練習
嘗試
努力
誠實 勇敢
簡單 扼要 明確
逐條 回答 下列 基本 普通 小常識 問題
1.甚麼是高教中的教?
2.甚麼是所謂高教?
3.甚麼是教育?
4.甚麼條件構成教育?
5.誰是教育的構成條件?
6.該諸構成教育的條件構成為是教育的條件的誰如何運作使構成
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的教育使教育成為可能?
7.甚麼是教育部?
8.誰是教育部?
9.甚麼是所謂玉山計畫?
10.甚麼是所謂 教育部應..玉山計畫?
11.甚麼是教育?!
12.甚麼是國?
13.甚麼是國之組構要素?
14.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
15.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的反民主 國?
16.所謂教育部是國之組構要素嗎?
17.所謂教育部歸屬國之組構要素中哪一要素?
18.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的民主 國嗎?
19.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的反民主 國嗎?
20.甚麼是教育?!
21.甚麼是國?!
22.甚麼是所謂全國?
23.甚麼是教師中的教?
24.所謂教師中的教是教育嗎?
25.所謂教師是教育師嗎?
26.甚麼是教育?!
27.所謂教師教育師是國之組構要素嗎?
28.所謂教師教育師歸屬國之組構要素中哪一要素?
29.甚麼是工會中的會?
30.甚麼是會?
31.誰得是會?
32.誰不得是會?
33.所謂會是國之組構要素嗎?
34.所謂會歸屬國之組構要素中哪一要素?
35.國之組構要素中甚麼要素得是會?
36.國之組構要素中甚麼要素不得是會?
37.甚麼是工會?
38.誰得是工會?
39.誰不得是工會?
40.所謂工會是國之組構要素嗎?
41.所謂工會歸屬國之組構要素中哪一要素?
42.國之組構要素中甚麼要素得是工會?
43.國之組構要素中甚麼要素不得是工會?
44.甚麼是工會?
45.誰得是工會?
46.誰不得是工會?
47.所謂教育部得是會或不得是會?
48.所謂教育部得是工會或不得是工會?
49.所謂教育部 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
50.所謂教育部 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
51.所謂教師教育師得是工會或不得是工會?
52.所謂教師教育師 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
53.所謂教師教育師 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
54.
甚麼是教育?!
甚麼是國?!
55.
甚麼是所謂 全國教師工會總聯合會?
甚麼是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
誰是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
56.甚麼是國?!
57.甚麼是教育?!
58.所謂高教中的教即是教育嗎?
59.所謂高教即是高教育嗎?
60.甚麼是教育?!
61.甚麼是所謂教育競爭力?
62.甚麼是教育?!
63.甚麼是所謂高教育競爭力?
64.甚麼是所謂高教競爭力?
65.甚麼是教育?!
66.甚麼是教學?
67.所謂教學即是教育或不是教育?
68.所謂教育部是教學部嗎?
69.所謂教師是教育師或不是教育師?
70.所謂教師是教育師或是教學師?
71.甚麼是教育?!
72.甚麼是教學?!
73.甚麼是所謂教學 品質?
74.所謂教學 品質 即是 教育 品質 或 不是 教育 品質?
75.甚麼是教學?!
76.甚麼是教育?!
77.甚麼是所謂教學與研究?
78.所謂教學與研究即是教育與研究或不是教育與研究?
79.甚麼是教育?!
80.甚麼是教學?!
81.甚麼是所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?
82.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?!
83.甚麼是社會?
84.所謂社會是國之組構要素嗎?
85.所謂社會歸屬國之組構要素中哪一要素?
86.國之組構要素中甚麼要素得是社會?
87.國之組構要素中甚麼要素不得是社會?
88.所謂教育部是社會或不是社會?
89.所謂教育部得是社會或不得是社會?
90.所謂教師教育師的是社會或不得是社會?
91.甚麼是所謂全國教師教育師工會總聯合會?
92.甚麼是所謂全國教師工會總聯合會?
93.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 全國教師工會總聯合會?!
94.甚麼是所謂社會公信。?
95.甚麼是所謂取得社會公信。?
96.甚麼是社會?!
97.誰得是社會?!
98.誰不得是社會?!
99.甚麼是所謂師生權益中的師?
100.所謂師生權益中的師即是教師教育師嗎?
101.甚麼是教育?!
102.所謂教師教育師是構成教育的條件嗎?
103.所謂教師教育師如何是構成教育的條件使教育成為可能?
104.甚麼是教育?!
105.甚麼是所謂師生權益中的生?
106.所謂師生權益中的生即是學生嗎?
107.
所謂學生是構成教育的條件嗎?
所謂學生如何是構成教育的條件使教育成為可能?
108.甚麼是教育?!
109.甚麼是權益?
110.甚麼是教師教育師 所謂權益?
111.教師教育師 所謂權益是構成教育的條件嗎?
112.教師教育師 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
113.甚麼是教育?!
114.甚麼是學生 所謂權益?
115.學生 所謂權益是構成教育的條件嗎?
115.學生 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
116.甚麼是教育?!
117.甚麼是所謂 維護師生權益與教育品質，?
118.甚麼是教育?!
119.甚麼是所謂 健全高教育體質，維護師生權益與教育品質，?
120.甚麼是所謂 健全高教體質，維護師生權益與教育品質?
121.甚麼是教育?!
此外
如果
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
聽過看過說過寫過
- 人民為教育權之主體 這幾個字
那麼
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
也練習
努力
誠實 勇敢
回答
122.甚麼是人民?
123.誰是人民?
124.誰不是人民?
125.人民是國之組構要素嗎?
126.人民得是會或不是人民得是會?
127.人民得是社會或不是人民得是社會?
128.人民得是工會或不是人民得是工會?
129.所謂教育部是人民或不是人民?
130.所謂教師教育師是人民或不是人民?
131.所謂學生是人民或不是人民?
132.甚麼是權?
133.甚麼是教育權?
134.甚麼是人民為教育權之主體?
135.人民為教育權之主體 是 人民為教育權之主體 嗎?
136.人民為教育權之主體 是 教育部為教育權之主體 嗎?
137.人民為教育權之主體 是 教師教育師為教育權之主體 嗎?
138.人民為教育權之主體 是 學生為教育權之主體 嗎?
139.甚麼是 人民為教育權之主體 ?!
140..甚麼是教育?!
141.甚麼是所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
142.所謂教育部長潘文忠 得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，或 不得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
143.所謂教育部 得 啟動高教「玉山計畫」，或 不得 啟動高教「玉山計畫」，?
144.所謂教育部 得 啟動「玉山計畫」，或 不得 啟動「玉山計畫」，?
145.甚麼是 人民為教育權之主體?!
146.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?!
147.甚麼是 人民為教育權之主體?!
148.甚麼是 教育?!
( 所有
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 的回答
將引領
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 自身
開始或許可能有能力思考
開始或許可能有能力誠實 )
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
潘文忠 全國教師工會總聯合會 練習 誠實 回答
【記者會】未釐清高教問題前，教育部應暫停玉山計畫
2017/08/09 料來源: 全國教師工會總聯合會
釐清高教問題
前，教育部應暫停玉山計畫
源: 全國教師工會總聯合會
強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，
質，教育部長潘文忠日前
教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，將
我國大專校院教學與研究人員
成學界世代
台灣高等教育確實面臨許多結構性問題，主張任何高教政策的推出，必須要能對症下藥，解決問題，「
就能取得社會公信。
健全高教體質，維護師生權益與教育品質，
......................
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
練習
嘗試
努力
誠實 勇敢
簡單 扼要 明確
逐條 回答 下列 基本 普通 小常識 問題
1.甚麼是高教中的教?
2.甚麼是所謂高教?
3.甚麼是教育?
4.甚麼條件構成教育?
5.誰是教育的構成條件?
6.該諸構成教育的條件構成為是教育的條件的誰如何運作使構成
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的教育使教育成為可能?
7.甚麼是教育部?
8.誰是教育部?
9.甚麼是所謂玉山計畫?
10.甚麼是所謂 教育部應..玉山計畫?
11.甚麼是教育?!
12.甚麼是國?
13.甚麼是國之組構要素?
14.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
15.該諸國之組構要素如何運作使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的反民主 國?
16.所謂教育部是國之組構要素嗎?
17.所謂教育部歸屬國之組構要素中哪一要素?
18.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的民主 國嗎?
19.所謂 教育部應..玉山計畫 即是
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為國之諸組構要素之運作 使所應是的反民主 國嗎?
20.甚麼是教育?!
21.甚麼是國?!
22.甚麼是所謂全國?
23.甚麼是教師中的教?
24.所謂教師中的教是教育嗎?
25.所謂教師是教育師嗎?
26.甚麼是教育?!
27.所謂教師教育師是國之組構要素嗎?
28.所謂教師教育師歸屬國之組構要素中哪一要素?
29.甚麼是工會中的會?
30.甚麼是會?
31.誰得是會?
32.誰不得是會?
33.所謂會是國之組構要素嗎?
34.所謂會歸屬國之組構要素中哪一要素?
35.國之組構要素中甚麼要素得是會?
36.國之組構要素中甚麼要素不得是會?
37.甚麼是工會?
38.誰得是工會?
39.誰不得是工會?
40.所謂工會是國之組構要素嗎?
41.所謂工會歸屬國之組構要素中哪一要素?
42.國之組構要素中甚麼要素得是工會?
43.國之組構要素中甚麼要素不得是工會?
44.甚麼是工會?
45.誰得是工會?
46.誰不得是工會?
47.所謂教育部得是會或不得是會?
48.所謂教育部得是工會或不得是工會?
49.所謂教育部 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
50.所謂教育部 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
51.所謂教師教育師得是工會或不得是工會?
52.所謂教師教育師 如何 得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
所認為應是的民主 國?
53.所謂教師教育師 如何 不得是工會 使組構成 一
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 所認為應是的民主 國?
54.
甚麼是教育?!
甚麼是國?!
55.
甚麼是所謂 全國教師工會總聯合會?
甚麼是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
誰是所謂 全國教師教育師工會總聯合會?
56.甚麼是國?!
57.甚麼是教育?!
58.所謂高教中的教即是教育嗎?
59.所謂高教即是高教育嗎?
60.甚麼是教育?!
61.甚麼是所謂教育競爭力?
62.甚麼是教育?!
63.甚麼是所謂高教育競爭力?
64.甚麼是所謂高教競爭力?
65.甚麼是教育?!
66.甚麼是教學?
67.所謂教學即是教育或不是教育?
68.所謂教育部是教學部嗎?
69.所謂教師是教育師或不是教育師?
70.所謂教師是教育師或是教學師?
71.甚麼是教育?!
72.甚麼是教學?!
73.甚麼是所謂教學 品質?
74.所謂教學 品質 即是 教育 品質 或 不是 教育 品質?
75.甚麼是教學?!
76.甚麼是教育?!
77.甚麼是所謂教學與研究?
78.所謂教學與研究即是教育與研究或不是教育與研究?
79.甚麼是教育?!
80.甚麼是教學?!
81.甚麼是所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?
82.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 強化高教競爭力，並帶動教學與研究品質，?!
83.甚麼是社會?
84.所謂社會是國之組構要素嗎?
85.所謂社會歸屬國之組構要素中哪一要素?
86.國之組構要素中甚麼要素得是社會?
87.國之組構要素中甚麼要素不得是社會?
88.所謂教育部是社會或不是社會?
89.所謂教育部得是社會或不得是社會?
90.所謂教師教育師的是社會或不得是社會?
91.甚麼是所謂全國教師教育師工會總聯合會?
92.甚麼是所謂全國教師工會總聯合會?
93.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 全國教師工會總聯合會?!
94.甚麼是所謂社會公信。?
95.甚麼是所謂取得社會公信。?
96.甚麼是社會?!
97.誰得是社會?!
98.誰不得是社會?!
99.甚麼是所謂師生權益中的師?
100.所謂師生權益中的師即是教師教育師嗎?
101.甚麼是教育?!
102.所謂教師教育師是構成教育的條件嗎?
103.所謂教師教育師如何是構成教育的條件使教育成為可能?
104.甚麼是教育?!
105.甚麼是所謂師生權益中的生?
106.所謂師生權益中的生即是學生嗎?
107.
所謂學生是構成教育的條件嗎?
所謂學生如何是構成教育的條件使教育成為可能?
108.甚麼是教育?!
109.甚麼是權益?
110.甚麼是教師教育師 所謂權益?
111.教師教育師 所謂權益是構成教育的條件嗎?
112.教師教育師 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
113.甚麼是教育?!
114.甚麼是學生 所謂權益?
115.學生 所謂權益是構成教育的條件嗎?
115.學生 所謂權益如何是構成教育的條件使教育成為可能?
116.甚麼是教育?!
117.甚麼是所謂 維護師生權益與教育品質，?
118.甚麼是教育?!
119.甚麼是所謂 健全高教育體質，維護師生權益與教育品質，?
120.甚麼是所謂 健全高教體質，維護師生權益與教育品質?
121.甚麼是教育?!
此外
如果
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
聽過看過說過寫過
- 人民為教育權之主體 這幾個字
那麼
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會
也練習
努力
誠實 勇敢
回答
122.甚麼是人民?
123.誰是人民?
124.誰不是人民?
125.人民是國之組構要素嗎?
126.人民得是會或不是人民得是會?
127.人民得是社會或不是人民得是社會?
128.人民得是工會或不是人民得是工會?
129.所謂教育部是人民或不是人民?
130.所謂教師教育師是人民或不是人民?
131.所謂學生是人民或不是人民?
132.甚麼是權?
133.甚麼是教育權?
134.甚麼是人民為教育權之主體?
135.人民為教育權之主體 是 人民為教育權之主體 嗎?
136.人民為教育權之主體 是 教育部為教育權之主體 嗎?
137.人民為教育權之主體 是 教師教育師為教育權之主體 嗎?
138.人民為教育權之主體 是 學生為教育權之主體 嗎?
139.甚麼是 人民為教育權之主體 ?!
140..甚麼是教育?!
141.甚麼是所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
142.所謂教育部長潘文忠 得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，或 不得 日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?
143.所謂教育部 得 啟動高教「玉山計畫」，或 不得 啟動高教「玉山計畫」，?
144.所謂教育部 得 啟動「玉山計畫」，或 不得 啟動「玉山計畫」，?
145.甚麼是 人民為教育權之主體?!
146.甚麼是胡扯瞎掰亂七八糟鬼扯狗屁不通的所謂 教育部長潘文忠日前親自宣布啟動高教「玉山計畫」，?!
147.甚麼是 人民為教育權之主體?!
148.甚麼是 教育?!
( 所有
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 的回答
將引領
潘文忠 教育部 全國教師工會總聯合會 自身
開始或許可能有能力思考
開始或許可能有能力誠實 )